Считаем важным разъяснить ребёнку, что он – часть не только семьи, но и общества; что у него есть определённые права и обязанности. Способствовать тому, чтоб ребёнок понял и прочувствовал: члены семьи связаны между собой родственными и духовными узами. Привить уважение к своим предкам, ближе познакомить дошкольника с миром взрослых. Всё это возможно реализовать в интересной работе – проекте “Откуда мы родом”.

Участники: воспитанники старшей – подготовительной группы, педагоги, родители.

Цели урока: познакомить ребёнка с собственными правами,привить интерес к истории рода на примере его семьи.

• определение объектов изучения;
• подбор литературы, иллюстраций, фотографий, документов (свидетельство о рождении, паспорт);
• изготовление раздаточного материала для моделирования;
• “заготовка” семейного древа (рисунок на ватмане).

3. Продуктивный:

• разработка собственных моделей семьи.
• составление семейного древа участниками проекта.

4. Заключительный:

• обобщение результатов работы;
• создание альбома родословных или оформление экспозиции родословных.

• проводится в ….г.,
• в виде собеседования с детьми.

Способы организации работы:

• принцип добровольности участия родителей и детей;
• работа проводится в регламентированное и нерегламентированное время;
• воспитанники работают под руководством педагога.

Работа по проекту оценивается:

• конкурсной комиссией (зав. ДОУ, зам. зав. по ВМР, педагогом- психологом);
• педагогами ДОУ.

Практический выход:

• изготовление “Семейного древа”;
• выставка альбомов родословных или экспозиция родословных ;
• проведение “Праздника семьи”;
• праздник национального подворья ;
• ярмарка семейного творчества.

(Составитель – Бережнова Ольга Ивановна, педагог высшей квалификационной категории, воспитатель подготовительной группы)

Паспорт проекта

Наименование проекта: Проект Центра правовой и деловой информации МБУК «АЦБС» им. князя Г.Е. Львова по изучению и формированию правовой культуры учащейся молодёжи МО Алексинский район «Библиотека – школа правовой культуры» на 2014 - 2015 годы.

Проблема: В настоящее время у большей части современной российской молодежи уровень правового сознания и правовой культуры достаточно низок, что выражается в правовой безграмотности, в правовом нигилизме многих молодых людей, низком уровне сформированности гражданской позиции по выполнению обязанностей, постоянно растущим числом правонарушений в подростковой среде и др.

Обоснование необходимости проекта

Социально-экономические и политические перемены в жизни российского общества привели к кризису социокультурных ценностей, в том числе среди учащейся и студенческой молодежи. Изменяющееся содержание всех сторон жизни и деятельности нашего общества отразилось, безусловно, и на состоянии правовых явлений и отношений. Так, значительно возрос уровень правонарушений и иных форм поведения, отклоняющихся от общепринятых правил поведения и социальных норм. В этой связи, назрела необходимость повысить уровень правовой культуры личности молодого человека, находящегося в завершающей стадии первичной социализации и в начальной стадии вторичной социализации.

Тема формирования правовой культуры является актуальной для любого цивилизованного государства. В качестве главного результата образования рассматривается готовность и способность молодых людей, оканчивающих учебное заведение, нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие общества.

Правовая культура личности выражается не только в уровне знаний индивидом законов, но и в его правовой активности, проявляющейся в умении применять эти знания в жизни, в отношении к существующей в стране правовой системе, а также в способности к самообразованию в области права и стремлении личности к самостоятельной защите своих прав.

Особую значимость правовые знания представляют для подростков и людей молодого возраста, которые станут преемниками традиций гражданского общества в России. Знание закона сегодня – насущная проблема каждого человека. Правовая культура и знания позволяют избежать множества ошибок и оградить себя от возможных опасностей, которые подстерегают человека в обыденной жизни.

В современном обществе средствами правовой информированности граждан, влияющими на формирование правовой культуры личности, являются такие социальные институты, как семья, учебные заведения, учреждения культуры, государство, общественные объединения. Большую роль в данном вопросе играют СМИ: в них публикуются (транслируются) новые редакции законов и других нормативных правовых актов.

Важное место в системе формирования правовой культуры учащейся и студенческой молодежи Алексинского района занимает Центр правовой и деловой информации (ЦПДИ), действующий на базе МБУК «АЦБС» им. князя Г.Е. Львова. В своей деятельности сотрудники ЦПДИ не только осуществляют информационную функцию, но и содействуют образовательному процессу, в частности, распространению правовых знаний среди учащихся школ, средних специальных учебных заведений.

Основание для разработки

Цель проекта: создание условий для формирования правовой культуры среди учащейся молодёжи МО Алексинский район.

Проект предусматривает решение следующих задач:

• обеспечение свободного доступа учащихся к социально-правовым информационным ресурсам библиотеки и сети Интернет;
• популяризация правовых знаний и информационных ресурсов правовой и социальной тематики среди подростков и юношества;
• распространение информации в области права, защиты прав детей и молодёжи;
• организация сбора информации, пополнение фонда библиотеки правовой литературой, периодическими изданиями, законодательными документами, регламентирующими права детей, молодёжи, ответственность граждан и учреждений за обеспечение этих прав;
• развитие навыков защиты своих прав у подростков и юношества с помощью правовых игр и других мероприятий правовой тематики;
• профилактика правонарушений среди подростков;
• воспитание патриотизма и любви к Родине.

Ход реализации проекта.
Основные направления реализации проекта

В рамках проекта определены основные направления по изучению правовой грамотности и гражданской активности, формированию правовой культуры молодежи:

• проведение анкетирований, соцопросов с целью выявления знаний по праву;
• анализ информации, полученной путем анкетирований, выработка рекомендаций по формированию правовой культуры учащейся молодёжи;
• проведение бесед, открытых уроков, информационных часов и правовых игр в школах, техникумах, училищах и в Центре правовой и деловой информации МБУК «АЦБС» им. князя Г.Е. Львова с целью повышения правовой и политической культуры молодежи, формирования у неё активной жизненной позиции;
• организация встреч молодежи с представителями органов местного самоуправления, администраций с целью повышения информированности молодежи, формирования интереса к правовой и политической жизни страны;
• внедрение инновационных форм работы с молодежью.

Основные целевые группы, на которые направлен проект

Проект направлен на изучение и формирование правовой культуры учащейся молодёжи муниципального образования Алексинский район.

Инициатор проекта

Центр правовой и деловой информации МБУК «АЦБС» им. князя Г.Е. Львова.

Партнеры в реализации проекта

В деле воспитания правовой культуры учащейся молодёжи Центр правовой и деловой информации тесно сотрудничает с:

• Администрацией МО Алексинский район;
• Комитетом по культуре, молодёжной политике и спорту администрации МО Алексинский район;
• Территориальной избирательной комиссией;
• учебными заведениями общего среднего и профессионального образования Алексинского района (МБОУ «СОШ № 1,3»; училища, техникумы);
• СМИ.

Сроки реализации проекта: 2014-2015 гг.

Механизм реализации проекта основывается на подготовке документации, планировании мероприятий (см. план работы Школы правовой культуры на 2014-2015 гг.), проводимых в его рамках, соотношении результатов реализации с целями и задачами проекта.

должность: социальный педагог

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная

школа №4 г. Болотного

Болотнинского района Новосибирской области

ПРОЕКТ по правовому воспитанию детей и молодежи

«Гражданином быть обязан..»

Среднее звено (5-9 классы)

«Осторожно, криминальная опасность»

«Преступником стать очень легко»

«Право на выбор»

« Я – гражданин»

Классные часы правовой направленности:

«Ребенок и закон»

«Преступление и наказание» «Действие и бездействие»

«Закон и подросток»

«Закон о наркотиках»

«Мои права – мои обязанности»

Классные руководители. Учителя-предметники

Информационная встреча с работниками отдела полиции г. Болотное

«Поступками славятся Герои!»

«На страже закона»

Классные руководители, соц.педагог

Конкурс сочинений

«Я – два полюса планеты» (Добро – зло)

Учителя-предметники

Правовая игра

«Юный детектив»

Дископрограмма

Презентация книжной выставки

«Моя правовая Страна!»

Работники библиотеки

Старшее звено (10-11 класс)

«Мое право»

«Алкоголизм и наркомания – путь к преступлению»

«Я в правовом Государстве»

Подготовка раздаточного материала на уроках информатики

Учителя-предметники, классный руководитель, соц.служба

Час размышлений

«Зло вырастает из добра?» (обсуждение проблемных статей из молодежной периодической печати)

Соц.служба

Презентация книжной выставки

«Моя правовая Страна!»

Работники библиотеки

Дископрограмма

Классные руководители, учителя-предметники, соц. служба

Правовой конкурс

С целью формирование правовой культуры родителей и ответственного родительства классным руководителям были предложены темы для бесед во время проведения родительских собраний

Социальной службой школы также были разработаны листовки-памятки для родителей

Также в рамках реализации проекта был оформлен информационный стенд «Каждый ребенок имеет право!»

Данный проект был реализован с 01.02 по 05.03. 2016 года.

Состав участников проекта:

1. Социальная служба: социальный педагог, педагоги –психологи

2. Учителя начальных классов – 10 человек

3. Учителя-предметники: информатика, история, обществознание, русский язык и литература - 2 человека

Общий преподавательский состав – 18 человек.

Состав школьников: начальное звено – 212 человек, среднее звено – 197 человек, старшее звено – 26 человек.

Все этапы проекта реализованы в полном объеме, учащиеся активно принимали участие в мероприятиях, старались проявить креативность, творчество, индивидуальность, активно высказывали свои точки зрения.

На заключительном этапе с целью оценки результатов реализации проекта социальной службой были разработаны и проведены опросники.

Полученные результаты:

В опросах участвовали: начальное звено – 200 человек, среднее звено – 182 человека, старшее звено 24 человека. Проанализировав ответы учащихся, получены следующие результаты:

«Приобретение новых знаний в области прав и обязанностей» - 92,3% учащихся

«Интересные и познавательные мероприятия» - 92%

«Понятность и доступная форма бесед, возможность выразить свою точку зрения» - 97%

«Возможность проявить себя творчески, пообщаться со сверстниками, расширить свой кругозор» - 89%

«Комфортность, моральная удовлетворенность деятельностью» - 94%.

Также продолжается работа по ведению мониторинга частоты проявления антиобщественного и антиправового поведения среди несовершеннолетних обучающихся школы, который показывает, что за время реализации проекта и по настоящее время наблюдается снижение частоты таких проявлений.

Из всего вышесказанного можно сделать следующий вывод: все запланированные мероприятия были реализованы в полном объеме, что позволило обеспечить доступ участников образовательного процесса к правовой информации, а также способствовало формирование осознанного законопослушного поведения, формированию у детей навыков социальной ответственности, уважительного отношения к закону, правоохранительным органам.

Задачи проекта реализованы, цель достигнута.

ПРОЕКТ «ТВОЙ ВЫБОР»

Ничипоренко

Елена Станиславовна,

заместитель директора по ВР

МБОУ СОШ №153

Т . 89137770933,

эл. почта: kat 68@ mail . ru

НОВОСИБИРСК, 2016

Раздел 1. Актуальность, цель и эффективность проекта

«Ничто так плохо мы не знаем,
как то, что каждый должен знать, - закон»

Оноре де Бальзак.

Становление и развитие правового государства невозможно при низкой правовой культуре граждан, низком правосознании и отсутствия стремления отстаивать свои права у основной части населения.

Одной из актуальнейших проблем современного российского общества является нежелание граждан, в первую очередь молодежи, участвовать в политической и социальной жизни. Особую озабоченность вызывают тенденции к пассивной позиции среди молодежи. Проблемы, связанные с организацией правового воспитания, являются актуальными, так как их теоретическое, правовое и практическое решение позволит поднять престиж права и воспитать уважение к закону у молодежи; создать условия для развития гражданской и правовой активности.

В последние годы в правовой сфере особенно остро выделяются две проблемы:

Правовая неграмотность

Правовой нигилизм.

Не исключение и наша школа. Уроки истории, права, обществознания еще как-то решают эту проблему, но знания, приобретенные в процессе обучения, часто становятся мертвым грузом. Подобная практика не формирует ни интереса к проблеме, ни собственного мнения и потребности к действию. Законы не соблюдаются не только в результате незнания, но и нежелания, отсутствия опыта жизни в правовом пространстве.

При анализе ситуации в данном направлении по школе №153, возник закономерный вопрос:

Каким образом сформировать систему правового просвещения и воспитания в школе, чтобы эта деятельность была понятной и интересной детям, была практической и ориентированной на результат?

Мы пришли к выводу, что для формирования у школьников гражданской ответственности, способности к успешной социализации и правовому действию необходимо выстроить систему правового просвещения и воспитания через деятельностный подход к формированию правосознания несовершеннолетних.

Так в учреждении родилась идея долгосрочного проекта «Твой выбор» по правовому воспитанию и образованию школьников.

Цель проекта : обеспечение необходимых научно-методических, организационных, кадровых, информационных и других условий, необходимых для развития гражданско-правового образования школьников, формирования современного правового мышления; повышение правовой компетенции обучающихся МБОУ СОШ №153, выработка умения самостоятельного поиска, анализа и применения правовой информации в решении сложных жизненных ситуаций.

Задачи проекта

Развитие образовательной деятельности учащихся, направленной на формирование теоретических и практических правовых знаний и умений на основе развития интереса к проблемам права, потребности в правовых знаниях.

Формирование осознанного правового поведения молодежи.

Содействие интеграции правовых знаний с другими дисциплинами, с личным опытом учащихся, развитие всех форм организации гражданско-правового образования в учебно-воспитательном процессе.

Популяризация идей Всемирной Декларации прав человека, Конвенции о правах ребенка и других правовых документов через проведение социально значимых акций, образовательных и творческих мероприятий

Мотивация участников проекта на изучение документов о правах человека, законов, на практическую деятельность в рамках проблемы через организацию значимой для школьников деятельности

Повышение профессионального уровня педагогических кадров, работающих по реализации проекта. Создание банка педагогической информации по гражданско-правовому образованию учащихся.

Интеграция участников деятельности по реализации проекта в гражданско-правовое сообщество. Укрепление связей, партнерских отношений с образовательными учреждениями, общественными организациями.

Выстраивание совместной образовательной и творческой деятельности участников проекта

Распространение передового опыта по вопросам правового просвещения и воспитания

Механизм реализации проекта

Поставленные цели для реализации проекта решаются посредством проведения массовых мероприятий с учетом возрастных групп и с привлечением социальных партнеров школы.
Основные направления проведения мероприятий - этико-правовое, нравственно-патриотическое.
Методы работы предусматривают проведение бесед, обзоров, часов информации, правовых уроков, обсуждение книг и статей правовой тематики, встречи с сотрудниками правоохранительных органов, юристами, специалистами, проведение конкурсов рисунков, оформление стендов, правовых уголков, создание и выпуск малых форм библиографии (памятки, буклеты, брошюры, закладки и т.д)

Условия реализации проекта

Создание в школе модели гражданско-правового образования

Создание условий внедрения модели

Изучение и внедрение форм гражданско-правового образования

Разработка и проведение отдельных событий и акций

Создание целевой системы социального и образовательного партнерства

Создание информационно – образовательной среды гражданско-правового образования

Ожидаемые результаты реализации проекта

Создание эффективной модели гражданско-правового образования.

Создание адекватного ресурсного обеспечения функционирования и развития модели.

Позитивные изменения в характеристиках личности участников проекта (учащихся, педагогов).

Повышение квалификации педагогических кадров в области права.

Критерии эффективности проекта (мониторинг его реализации)

Соответствие созданной модели характеристикам гражданско-правового образования .

Наличие образовательной деятельности, направленной на формирование теоретических и практических правовых знаний и умений (анализ учебного плана школы).

Сформированность у обучающихся интереса к проблемам права, потребности в правовых знаниях, осознанного правового поведения (проведение анкетирования «Ценностные ориентации молодежи»).

Удовлетворенность участием в проекте учащихся, педагогов, родителей.

Повышение профессионального уровня педагогических кадров, освоение методики гражданско-правового воспитания и обучения учащихся (анализ участия педагогов школы в профессиональных конкурсах, связанных с проблемой гражданско-правового образования)

Развитие форм организации гражданско-правового образования в учебно-воспитательном процессе (создание методического портфеля по теме)

Укрепление связей, партнерских отношений с образовательными учреждениями, общественными организациями для улучшения работы по гражданско-правовому образованию (ТОС «Заря», ОМС Дзержинского района, Совет ветеранов Дзержинского района и др.)

Создание банка педагогической информации по гражданско-правовому образованию учащихся.

Успешное участие учащихся школы в конкурсах, олимпиадах, связанных с темой гражданско-правового образования (статистические данные участия прикладываются в приложении)

Циклограмма мониторинговых процедур

Раздел 2.

МБОУ СОШ №153

уважения к праву,

Сферы реализации проекта

Раздел 2. Структура гражданско-правового образования

МБОУ СОШ №153

Гражданско-правовое образование – это находящаяся в рамках учебно-воспитательного процесса и организованная на идеи права система воспитательных и обучающих действий, направленных на создание условий для формирования у школьников

уважения к праву,

собственных представлений и установок, основанных на современных демократических и правовых ценностях общества,

компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации ее гражданской позиции.

Исходя из этого, гражданское образование понимается нами не как реализация отдельных учебных дисциплин либо некий комплекс мероприятий, а как системный, направленный на достижение общей цели процесс деятельности образовательного учреждения в его взаимодействии с социальным окружением.

Сферы реализации проекта : урочная и внеурочная деятельность, социальная практика.

Характеристика структ у рных элементов модели гражданско-правового образования.

Учебная деятельность:

Курсы по выбору для учащихся 8-9-х классов: «Учимся защищать свои права!», «Экономика человека». В рамках изучения данных курсов учащиеся приобретают базовые навыки, обеспечивающие успешное действие подростка в реальных правоотношениях и ситуациях, получают основы правовых знаний, в том числе о правовой системе России и международном праве

Проведение интегрированных уроков права, истории, обществознания

Внеурочная деятельность

Организация и сопровождение исследовательской деятельности учащихся школы по гражданско-правовому образованию в школьном научном обществе учащихся,

Включение в планы воспитательной работы классных руководителей гражданско-правового воспитания как одного из направлений деятельности: проведение классных часов, акций, КТД

Встречи с представителями юридических профессий, экскурсии

Проведение со старшеклассниками деловых игр, круглых столов по актуальным общественным проблемам, в том числе с приглашением представителей правоохранительных органов

Реализация в школе программ гражданско-патриотической и духовно-нравственной направленности («Я – гражданин России», «Возрождение»).

Включение в реализацию проекта:

Совета учреждения

Органов ученического самоуправления (ДУОС «Новая Эра»)

Членов ОМС Дзержинского района – учащихся школы

Раздел 3. Механизм реализации проекта

3.1. Этапы реализации проекта:

I этап. 2055-20016 учебный год. Проектирование и апробация программы.

Разработка и введение курсов по выбору «Учимся защищать свои права!» для учащихся 8-х классов, «Экономика человека» для 9-х классов.

Создание модели гражданско-правового образования учащихся,

Внесение корректив в планы воспитательной работы с выделением в них гражданско-правового направления.

Совершенствование модели ученического самоуправления в школе и моделей самоуправления в классах.

Разработка мониторинговых процедур.

II этап. 2016-2018 годы. Продуктивная реализация проекта.

Реализация социальных проектов гражданско-правового направления, организация исследовательской деятельности учащихся.

Расширение сферы социального партнерства, увеличение количества учащихся, участвующих в проектной и исследовательской деятельности, олимпиадах, конкурсах.

Повышение квалификации педагогов, освоение методов и приемов интерактивного обучения.

III этап. 2018-2019 учебный год. Анализ реализации проекта . Коррекция модели

Анализ результатов реализации проекта.

Закрепление результатов, полученных в ходе реализации проекта.

Активная демонстрация педагогического опыта

3.2. Для реализации проекта гражданско-правового образования в школе используются следующие механизмы:

Диагностика родительского и ученического заказа, выявление высокого интереса к общественным дисциплинам

Классные руководители

Внесение корректив в программу воспитания учащихся, с целью выделения гражданско-правового образования учащихся как одного из направлений воспитательной работы. Внесение корректив в планирование работы классных руководителей

Родители учащихся

- Формирование родительского заказа на изучение общественных дисциплин

Участие в разработке и реализации социальных проектов

Сопровождение детей в образовании

Повышение собственной гражданско-правовой компетентности

Литература

Воспитать человека. Составители: В.А. Березина, Л.И. Виноградова. Москва: «Вентана-Граф», 2003г.

Правовая неотложка. Методическое пособие/ И.Р.Филатова, Е. М. Чигвинцева. – Ижевск, 2007. (Практикум. Выпуск 7)

Баева Р.Р. Актуальные проблемы в области защиты прав детей в России // Семейное и жилищное право. 2012. N 3.

Евтушенко, И.И. Формирование правовой культуры старшеклассников во внеучебной деятельности /И.И. Евтушенко //Социально- гуманитарные знания. – 2011.

Изучаем свои права. 1-4 классы: внеклас. мероприятия в картинках, театрализациях, инсценировках / авт.-сост. Е. А. Гальцова. - Волгоград: Учитель, 2007.

Сто уроков по правам ребенка: учеб.-метод. пособие / Л. И. Смагина, А. С. Карнейчик, А. А. Петрикевич, И. А. Царик. - Минск: Университетское, 1999.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по правовому воспитанию

МБОУ СОШ №153 на 2015-2016 учебный год

Цель: Добиться снижения уровня правонарушений среди учащихся школы путем проведения мероприятий воспитательно-нравственного содержания. Расширить кругозор учащихся по вопросам правовой культуры.

Задачи:

Создание условий для проявления учащимися нравственных и правовых знаний, умений, развивать потребность в совершении нравственно оправданных поступков.

Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни путем воспитания умения противостоять вредным привычкам.

Воспитание у учащихся нравственных качеств личности посредством развития индивидуальных интересов и способностей.

Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур (школы, семьи, психологического центра, ОПДН) в работе с подростками, НАХОДЯЩИМИСЯ В СЛОЖНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ

Обеспечение социальной защиты детей и подростков.

Закона №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»,

Ф.З. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 от 02.06.1999г.,

Конвенции ООН «О правах ребенка»,

Семейного Кодекса РФ: ст.19-39 (обязанности родителей, насилие над детьми),

Уголовного кодекса РФ: ст.110,117 (истязание, доведение до самоубийства), ст.228-233 (преступления против здоровья населения и общественной нравственности, о наркотиках)

В течение года

Организация взаимодействия администрации школы с

классными руководителями, методобъединениями, малым и большим педсоветами,

инспекторами по делам несовершеннолетних,

комиссией по делам несовершеннолетних при администрации Дзержинского района,

наркологическим диспансером,

психологическими службами города и района

В течение года

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Работа с учащимися

Первый уровень:

индивидуальные профилактические и разъяснительные беседы,

классные часы о воспитании личности в коллективе на темы: «Правила поведения», «Добро и зло», «Милосердие», «Что такое справедливость и сочувствие», «Что такое уважение и взаимопонимание» и т.д.

классные часы правовой направленности: «Ребенок и закон», «Поступок и ответственность», «Права ребенка» и т.д.

В течение года

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Учителя начальных классов

Второй уровень:

профилактические беседы,

классные часы о воспитании личности в

коллективе на темы: «Законы жизни школьного коллектива», «Что такое порядочность», «Правила доверия», «Конфликты в коллективе и способы их разрешения» и т.д.

классные часы правовой направленности: «Я – гражданин России», «Преступление и наказание», «Действие и бездействие», «Права ребенка в современном мире. Гарантии прав ребенка» и т.д.

В течение года

По необходимости

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Классные руководители

Третий уровень:

индивидуальные разъяснительные и

профилактические беседы,

классные часы о нравственном воспитании

личности на темы: «Что такое порядочность», «Что значит быть принципиальным», «Что такое цель жизни», «Любовь и дружба. Свобода половых отношений», «Взрослая жизнь – взрослая ответственность» и т.д.

классные часы правовой направленности: «Я –

гражданин России», «Закон и подросток», «Закон о наркотиках», «Мои права – мои обязанности» и т.д.

индивидуальные и групповые психологические консультации, опросы, семинары, тренинги.

В течение года

По необходимости

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Педагог-психолог Д.Ю.Бузоверова

Классные руководители

Учащиеся, состоящие на различных видах учета

оформление картотеки,

подбор документов на учащихся для предоставления в комиссию по делам несовершеннолетних,

групповая работа психолога с учащимися (психологические тренинги),

посещение уроков с целью контроля за дисциплиной и успеваемостью проблемных подростков,

большие и малые педсоветы в особо трудных случаях,

посещение учащихся на дому,

беседы с родителями.

В течение года

Сентябрь-октябрь

В течение года

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Педагог-психолог Д.Ю.Бузоверова

Классные руководители

Опекаемые дети:

оформление картотеки,

вовлечение во внеурочную учебно-познавательную деятельность (во внеклассные мероприятия, в работу кружков, секций, студий, факультативов и т.д.),

индивидуальные разъяснительные и профилактические беседы по предотвращению правонарушений, алкоголизма, табакокурения, наркомании, токсикомании,

посещение на дому с целью составления актов обследования условий,

встречи и беседы с опекунами,

индивидуальная работа психолога с учащимися и опекунами.

В течение года

Сентябрь-октябрь

В течение года

1 раз в четверть

В течение года

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Педагог-психолог Д.Ю.Бузоверова

Классные руководители

Работа с родителями

Родительские собрания:

в классах совместно с ОПДН УВД Дзержинского района по вопросу «Проблемы профилактической работы с педагогически запущенными детьми»,

проведение анкеты-опроса среди родителей,

«Система работы школы по предупреждению правонарушений»,

«Занятость детей в кружках, факультативах»,

«Готовность родителей к кризисам своих детей» (5-8классы).

Сентябрь

Ноябрь

Январь

Март

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Педагог-психолог Д.Ю.Бузоверова

Классные руководители

Неблагополучные семьи и семьи, дети которых стоят на учете в КДН:

своевременное выявление неблагополучных семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,

оформление картотеки по неблагополучным семьям,

проведение малых и больших педсоветов,

встречи и беседы с инспектором по делам несовершеннолетних,

подбор литературы для родителей,

проведение рейдов в семьи,

подбор документов на семьи для предоставления в комиссию по делам несовершеннолетних,

индивидуальные психологические беседы, консультации, тренинги.

В течение года

Сентябрь-октябрь

В течение года

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Педагог-психолог Д.Ю.Бузоверова

Классные руководители

Мониторинги, обследования

«Занятость детей и подростков в свободное от уроков время»,

«Подросток и вредные привычки»,

«Уровень тревожности»,

«Уровень агрессии»,

«Подросток и его профессиональные интересы» и т.д.

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Март

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Педагог-психолог Д.Ю.Бузоверова

Классные руководители

Наглядная агитация

Выставки тематической литературы:

«Права человека и права ребенка»,

«Предупреждение вредных привычек у подростков».

Оформление тематических стендов:

«Подросток вышел на улицу»,

«Молодежный экстремизм: формы проявления, профилактика»,

«Толерантность в правовом государстве».

Конкурсы плакатов:

«Я выбираю жизнь!»

«Вредным привычкам – НЕТ!» и т.д.

Октябрь

Май

Сентябрь

Декабрь

Апрель

Февраль

Май

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

Социальный педагог В.М.Федорова

Учитель ИЗО А.С.Соснина

Школьный библиотекарь Л.И.Скворцова

Классные часы по программе «Мой выбор»

5-6 кл. «Законы жизни школьного коллектива»

7-8 кл. «Преступление и наказание»

9-11кл. «Права и обязанности в нашей жизни»

В течение года

Классные руководители

Общее руководство и контроль работы педколлектива по правовым вопросам

Помощь и проведение тематических классных часов по основным темам программы «Мой выбор»

Беседы с классными руководителями 1 – 11 классов. Темы:

Причины отклонений в поведении «трудных» учащихся,

Воспитание личности в коллективе,

Неблагополучные условия семейного воспитания,

Взаимодействие семьи и школы,

Работа с семьями повышенной конфликтности,

Детская агрессия и т.д.

В течение года

В течение года

Зам.директора по ВР Е.С.Ничипоренко

ПРИЛОЖЕНИЯ, ДОПОЛНЕНИЯ

План мероприятий по профилактике суицида среди детей и подростков.

План работы по профилактике вредных привычек.

План работы по предупреждению наркомании и токсикомании.

Меры по предупреждению пропусков и прогулов уроков.

Меры по предупреждению общественно опасных деяний школьников.

Анастасия Павловна Романченко
Проект по правовому воспитанию «Большие права-маленьким детям»

Актуальность: последнее десятилетие характеризуется усилением внимания к ребенку как к личности, субъекту социально-правовых отношений, наделенному определенными правами. Многие прогрессивные изменения в российском обществе, социальные, политические и экономические эксперименты предполагают и переоценку роли ребенка в нем. Общество нуждается в социально зрелых, свободных личностях, обладающих правовыми знаниями.

Цель: способствовать формированию правового сознания детьми старшего дошкольного возраста

Задачи:

1. провести ряд мероприятий с родителями и детьми по развитию правового мировоззрения и нравственных представлений

2. развивать коммуникативные навыки детей, познакомить их с правами, совершенствовать знания детей о социальных нормах

3. закрепить знания родителей о правах детей, сформировать индивидуальную воспитательную родительскую позицию, ответственность и инициативу

4. воспитывать оптимизм, уверенность, любовь и уважение к себе и окружающим людям независимо от их происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия, в том числе внешнего облика и физических недостатков

Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели, помощники воспитателей, музыкальный руководитель

Срок проведения: сентябрь - май

Режим проведения мероприятий: согласно составленного плана

Средства и формы организации: занятия, игры, беседы с детьми и родителями, консультации для родителей, родительские собрания, совместные праздники

Ожидаемые результаты:

1. Формирование правового сознания детьми старшего дошкольного возраста

2. Восполнение знаний родителей о правах своих детей

3. Разработка конспектов занятий

План проведения мероприятий для детей старшей группы

Сентябрь

1. Занятие «Ты и твое имя»

Цель: познакомить детей с правом на имя, научить применять это право в жизни, способствовать социально-нравственному развитию.

2. Чтение стихов на правовую тематику

Цель: познакомить детей со стихами на правовую тематику. Научить детей рассуждать и анализировать услышанные стихи.

3. Игры «Я имею право», «Колобок»

Цель: развивать коммуникативные навыки, воображение. Работать над выразительностью речи.

4. Оформление папки-передвижки на тему «Права ребенка»

Цель: познакомить родителей с правами детей в наглядной форме.

Октябрь

1. Занятие «Моя семья»

Цель: воспитывать уважительное отношение к членам семьи. Рассказать о том, что члены семьи могут иметь разные вкусы и увлечения. Познакомить с правом ребенка воспитываться в семье.

3. Игры-ситуации

Цель: развивать связную, логическую речь. Помочь распознать ошибки. Беседа по услышанным ситуациям

4. Игры «Я должен», «Кукольный детский сад»

Цель: научить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу». Поддерживать стремление детей подражать работникам детского учреждения – их заботливому отношению к воспитанникам, умение находить выход из сложных ситуаций.

5. Тест для родителей «Я и мой ребенок»

Цель: выяснить насколько полным является представление родителей о себе как о родителях, помочь сделать определенные выводы относительно проблем воспитания детей.

Ноябрь

1. Занятие «Право на любовь»

Цель: познакомить детей с правом на любовь и заботу. Способствовать социально-нравственному развитию. Развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы, сопереживать, воспитывать в детях доброту, заботу, внимание к людям

2. Конкурс рисунков «Мама, папа, я – счастливая семья»

Цель: сделать выставку, сравнить работу, провести беседу по выставке

3. Чтение стихов о семье

Цель: научить детей анализировать услышанные стихи, выделять основную мысль.

4. Игры «Цепочка имен», «Взрослое имя»

Цель: способствовать социально-нравственному развитию, воспитывать чувство самоуважения к другим людям.

Декабрь

1. Занятие «Право ребенка на охрану здоровья»

Цель: рассказать детям о том, что каждый из них имеет право на охрану своего здоровья.

2. Чтение художественного произведения «Доверчивые глаза детей» Цель: познакомить детей с новым художественным произведением, научить их выделять основную мысль.

3. Игра «Колобок»

Цель: развивать коммуникативные навыки, воображение, работать над выразительностью речи.

4. Консультация родителей на тему «Семья глазами ребенка» Цель: дать родителям понять о том, что их дети воспринимают и переживают по поводу всего, что происходит у них в семье. Показать рисунки детей, объяснить родителям, что они обозначают.

Январь

1. Занятие «Право ребенка на образование»

Цель: довести до сознания детей необходимость и значение образования для каждого человека. Познакомить детей с содержанием статей Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующих право на образование.

2. Беседа на тему «Если чужой стучится в дверь»

Цель: учить детей открывать дверь, когда они одни только тем людям, которые живут с ними в одной квартире.

3. Чтение художественных произведений «Нет, уйду я насовсем!», «Мы на свет родились, чтобы радостно жить»

Цель: познакомить в новыми произведениями, проанализировать их, сравнить.

4. Игра «Поводырь»

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, воспитывать доверительное отношение друг к другу.

5. Деловая игра для родителей «Знаем ли мы права своих детей» Цель: проверить, уровень знания родителей прав своих детей.

Февраль

1. Занятие «Права и обязанности ребенка»

Цель: формирование понимания взаимозависимости между правами и обязанностями человека.

2. Чтение художественного произведения «Когда я буду взрослым» Цель: познакомить детей с новым произведением А. Кушнера. Провести беседу на эту тему, дать детям возможность представить себя взрослыми.

3. Индивидуальная работа с карточками, на которых изображены предметы опасные для жизни.

Цель: сформировать знание о том, что каждый ребенок имеет право на жизнь.

4. Родительское собрание «Воспитание ненасилием в семье» Цель: провести беседу с родителями по данной теме, дать родителям понять, как сказываются наказания на психике ребенка.

Март

1. Занятие «Право на защиту»

Цель: довести до сознания детей, что никто не имеет права обижать, бить, оскорблять другого человека, все люди равны в своих правах. Познакомить детей с содержанием статьи Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей детям право на защиту.

2. Чтение художественного произведения «Не отнимешь у ребенка» Познакомить с новым произведением, сравнить с тем, которое изучалось ранее, проанализировать его.

3. Игра «Все имеют равные права»

Цель: сформировать представление о правовом равенстве

4. Анкета для родителей на тему «Наказания в воспитании» Цель: выяснить какими принципами руководствуются родители, воспитывая своего ребенка.

Апрель

1. Занятие «Право на жилье и неприкосновенность жилища»

Цель: познакомить детей с содержанием статей Конвенции о правах ребенка, гарантирующих право на жилье и неприкосновенность жилища.

2. Чтение художественного произведения «Как хорошо, что есть права!»

Цель: познакомить с новым произведением, научить анализировать его.

3. Индивидуальная работа по карточкам «Кто, где живет?»

Цель: закрепить в индивидуальной работе знания о праве на жилье.

4. Ознакомление родителей с документацией по правам ребенка Цель: познакомить родителей с документами по правам ребенка

Май

1. Занятие «Право на свободу»

Цель: познакомить детей со статьей Конвенции ООН о правах ребенка, гарантирующей право на свободу; объяснить, что такое рабство; формировать понимание значимости свободы для человека.

2. Чтение художественного произведения «Закон пошел бродить по белу свету»

Цель: познакомить с новым художественным произведением, учить понимать его основную мысль. Анализ и синтез произведения. 3. Игра «Помоги себе сам»

Цель: обучать детей приемам, помогающим снять эмоциональное напряжение.

4. Викторина для проверки ЗУНов по правовому образованию Цель: проверить знания, умения и навыки у детей по правовому образованию.

5. Итоговое мероприятие

Цель: демонстрация детьми знания своих прав и обязанностей.